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自從2012年“互聯(lián)網(wǎng)+”模式被提出后，經(jīng)過六年的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”作為互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實踐成果，推動著經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，為各大行業(yè)的改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的平臺。而“技術(shù)+”的模式也同樣適用于其他科技技術(shù)，近幾年“VR+”的應(yīng)用模式同樣地顯示出巨大的潛力。教育作為人們時刻關(guān)注的焦點，教育發(fā)展的今天同樣也需要不斷地融入創(chuàng)新技術(shù)。為突破過去固化的教學(xué)模式，教育界開始瞄準(zhǔn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)，希望“VR+教育”的模式為高校教育帶來質(zhì)的變化。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何改變現(xiàn)階段教育模式的呢？在學(xué)生學(xué)習(xí)上，虛擬現(xiàn)實技術(shù)很大的一個特點就是把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。在過去，學(xué)生上課的時候總是懷著抗拒的心態(tài)，被動地接受老師的講課，消極的情緒嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

然而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的引入，將帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)方式，讓趣味與教學(xué)共同存在。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過建立逼真的虛擬仿真場景，沉浸式地展示知識內(nèi)容，并讓學(xué)生與虛擬場景進(jìn)行深度互動，智能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

另外在虛擬現(xiàn)實教學(xué)系統(tǒng)中還可以根據(jù)學(xué)習(xí)要點設(shè)計豐富的交互環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)將成為虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域上的突出成果，也表明虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域具有更加廣闊的應(yīng)用空間。

“VR+教育”的模式除了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力外，對于減少高校的教育成本也有很大的作用。在過去技工類專業(yè)需要進(jìn)行大量的操作培訓(xùn)，要求學(xué)生熟悉對各種設(shè)備的使用，例如大型挖掘機(jī)培訓(xùn)、化工實驗、機(jī)械拆裝工程等培訓(xùn)課程都耗費高校大量的教學(xué)經(jīng)費。

現(xiàn)在，虛擬現(xiàn)實技術(shù)高度仿真模擬能力可以最大限度地減少該方面的問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N機(jī)械器材、化學(xué)藥品等進(jìn)行三維模型構(gòu)建，學(xué)生只要帶上VR眼鏡，通過人機(jī)交互技術(shù)就可以實現(xiàn)在虛擬場景中進(jìn)行各種仿真操作培訓(xùn)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)將完全改變高校技工培訓(xùn)的方式，在保證學(xué)生在操作實驗安全的同時確保操作能力的提升，讓學(xué)校的實踐操作培訓(xùn)更加成功。

廣州亞泰信息科技有限公司在“VR+教育”模式下，開發(fā)了與專業(yè)相關(guān)的VR教學(xué)系統(tǒng)，完全顛覆傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式，突破時空限制，讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且為高校解決實踐培訓(xùn)成本高問題，高校也不再為高額的培訓(xùn)支出而擔(dān)憂。相信在未來，隨著虛擬技術(shù)在教育領(lǐng)域上的深度開發(fā)， VR將引起教育模式的重大變革。