8月17日,張麗莉先進(jìn)事跡報(bào)告會在哈爾濱舉行。臺上的報(bào)告,每每被熱烈的掌聲打斷,臺下的觀眾,時(shí)而拭去眼角的淚水。隨后,報(bào)告團(tuán)還將赴北京以及全國部分省市作巡回報(bào)告。
時(shí)隔兩個(gè)月,隨著張麗莉老師的逐漸康復(fù),媒體的報(bào)道熱潮開始漸漸消退,但張麗莉——一個(gè)平凡而偉大的人民教師的形象,永遠(yuǎn)定格在2012年的春夏之交?!白蠲琅處煛蔽<标P(guān)頭挺身而出,勇救學(xué)生的大愛壯舉,將長久維系著共和國的道德基石。
一個(gè)普通的“80后”教師,為何能引起社會如此強(qiáng)烈的共鳴?這是因?yàn)樗查g的奮力一推,讓師德綻放出璀璨的光芒,在全社會樹起了師道尊嚴(yán)的標(biāo)桿,也讓人們真切地看到了市場經(jīng)濟(jì)條件下高尚師德的巍然屹立。
如果不是因?yàn)樵庥鲆馔猓瑥堺惱蚩赡苤皇且幻掌胀ㄍǖ慕處?。其?shí),這就是為人師者最真實(shí)的生存狀態(tài)。不追逐名利,只為傳道授業(yè)解惑,正是中國教師堅(jiān)守的職業(yè)操守,也是幾千年來對教師職業(yè)的基本定位。其中,“愛生”是基本師德標(biāo)準(zhǔn)。張麗莉老師的奮力一推,就是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的最高境界和最好詮釋。她的壯舉引發(fā)的師德思考,將成為新時(shí)期師德提升的起點(diǎn)和標(biāo)志。
張麗莉的壯舉將給師德缺失者以警醒。毋庸諱言,當(dāng)前在一些學(xué)校,有的教師上課流于形式,下課萬事大吉,至于學(xué)生是否學(xué)會,學(xué)到什么程度,卻并不關(guān)心。更有個(gè)別教師,搞有償補(bǔ)課、利益交換,關(guān)愛學(xué)生成了一句時(shí)髦的口號。在師德和職業(yè)修養(yǎng)方面,張麗莉老師課上課下的實(shí)踐都是很好的示范。面對張麗莉老師用鮮血和生命做出的師德示范,那些師德缺失者是不是該深刻反省自己?那些不思進(jìn)取的教師,是不是應(yīng)該振作起來?
張麗莉的壯舉給堅(jiān)守師德者以信心。無論在什么時(shí)代,教師在中國的價(jià)值體系中具有極高的地位。承載著文化傳承、文明賡續(xù)的使命,這是中國教師最引以自豪之處。今天,絕大多數(shù)教師,用他們寶貴的青春年華和辛勤汗水,以父愛母愛之情,呵護(hù)著學(xué)生成長,澆灌著祖國花朵,引導(dǎo)一個(gè)個(gè)稚嫩的幼苗長成參天大樹,為國家培養(yǎng)了一批批人才,讓全社會的受教育水平得到了顯著提高。張麗莉老師就是這個(gè)優(yōu)秀群體中的杰出代表,她把滿腔熱情傾注給了每一個(gè)學(xué)生,演繹了尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的師德細(xì)節(jié)。她的壯舉得到全社會的認(rèn)可,為全國人民所欽佩,既是對她作為一個(gè)教師個(gè)體的褒揚(yáng),更是對以她為代表的優(yōu)秀教師群體的褒揚(yáng)。這種從上到下,社會各個(gè)階層的一致認(rèn)同,給那些堅(jiān)守師德底線的教師們以激勵(lì)和鼓舞。什么樣的教師才是合格、優(yōu)秀的教師,什么樣的教師才是國家和社會迫切需要的教師,這就是張麗莉老師壯舉背后折射出的時(shí)代意義。
張麗莉的壯舉給有志成為教師的學(xué)子以希望。近年來,一些成績優(yōu)異的學(xué)生不愿報(bào)考師范院校,即便是進(jìn)入師范院校,畢業(yè)就業(yè)首選也不是從教。如何吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考師范院校,如何讓師范生自覺走上講臺,已成為制約教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸。如今,張麗莉老師的實(shí)踐給全社會呈現(xiàn)了一個(gè)充滿希望的職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。人們有理由相信:教師職業(yè)很神圣,教師的每一個(gè)善舉,每一個(gè)無私的付出,都帶有強(qiáng)大的引領(lǐng)作用。這就是張麗莉老師奉獻(xiàn)大愛引發(fā)出的示范效應(yīng),這就是榜樣的力量。
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