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現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用深刻影響著現(xiàn)代教育的變革。順應(yīng)信息時代的發(fā)展潮流，2012年7月5日，中央廣播電視大學(xué)獲教育部批準(zhǔn)建立國家開放大學(xué)。并于2012年7月31日在人民大會堂舉行了成立暨揭牌儀式。國務(wù)委員劉延?xùn)|出席會議并發(fā)表重要講話。

國家開發(fā)大學(xué)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，依托高水平IT企業(yè)，采用云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建遠(yuǎn)程教育云平臺，統(tǒng)和中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的各種教育資源，將其傳播給更廣泛的受眾。國家開放大學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育的典范，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用將會給教育帶來重要影響，促進(jìn)我國教育走向現(xiàn)代化。

云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用將有助于促進(jìn)教學(xué)資源的整合和擴(kuò)大。就國家開放大學(xué)來看，傳統(tǒng)的電大系統(tǒng)里，中央電大集中建設(shè)、管理教學(xué)資源，省級電大分校根據(jù)自身特色和地方需求補(bǔ)充建設(shè)自有教學(xué)資源。各級電大、各地電大之間在某種程度上處于“各自為政”、“分而治之”的狀態(tài)，存在教學(xué)資源重復(fù)、地方化、局域化的弊端。采用云計(jì)算技術(shù)后，各級各類電大分校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連結(jié)成片，將教學(xué)資源存儲于云端，便于有效剔除重復(fù)內(nèi)容，擴(kuò)充教學(xué)資源總量。不僅如此，國家開放大學(xué)還積極推動大學(xué)、行業(yè)、企業(yè)等支持聯(lián)盟的建設(shè)，豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

采用云計(jì)算技術(shù)整合教學(xué)資源也將帶動教學(xué)資源使用效率的提高。在傳統(tǒng)電大系統(tǒng)里，各分校除使用中央電大提供的教學(xué)資源外，還會根據(jù)地方需要自主建設(shè)，這些資源往往僅限于本地區(qū)使用，使用效率不言而喻。教學(xué)資源整合于云端后，各地方分校之間可以形成協(xié)同工作的機(jī)制，集中優(yōu)勢力量，打造精品課程，打破地區(qū)限制，供全國所有開放大學(xué)的學(xué)習(xí)者使用，提高教學(xué)資源使用效率。

云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用也將會有助于節(jié)約教育成本。也正是由于各級各類電大之間的分工協(xié)作，地方電大分校不必自主開發(fā)所有教學(xué)資源，只需承擔(dān)部分任務(wù)即可，從而有助于節(jié)約教學(xué)資源開發(fā)的成本。不僅如此，在可靠云端運(yùn)營商的支持下，分校無需自行配備服務(wù)器，硬件設(shè)備的投入及維護(hù)成本也將會大大降低。

云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用還將促進(jìn)教育模式的創(chuàng)新。云計(jì)算實(shí)際上是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)模式，它將分布于互聯(lián)網(wǎng)上的多臺計(jì)算機(jī)的資源整合為一個巨大的“蓄水池”，然后再將這些資源按照用戶的需要分別提供，形成一種多對多的教育服務(wù)模式。學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完全可以根據(jù)自身需求，向“蓄水池”定制資源，“量體裁衣”、即學(xué)即用，在一定程度上降低了對硬件在時間和空間上的依賴，突破了傳統(tǒng)電大教育模式的限制，進(jìn)一步解放了學(xué)習(xí)者的自主性。

國家開放大學(xué)標(biāo)志著我國教育現(xiàn)代化又向前邁進(jìn)了一步。為促進(jìn)國家開放大學(xué)充分發(fā)揮其作用，在未來發(fā)展中仍需要在幾個方面不斷做出努力：加強(qiáng)“蓄水池”即云端的安全管理；建設(shè)適應(yīng)新型教育服務(wù)模式的管理體制及管理團(tuán)隊(duì)；加大農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。相信在不遠(yuǎn)的將來，國家開放大學(xué)將會成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會以及發(fā)展終身教育的一顆璀璨新星，引領(lǐng)和推動我國教育現(xiàn)代化的發(fā)展。（中國教育科學(xué)研究院 李建民）